我校于10月9日至20日精心策划并开展 “共筑心理健康，共创和谐校园”心理健康拓展活动。活动覆盖全校学生及学管老师，融合心理学专业理论与体验式教学理念，全面提升学生心理素质，强化团队协作、情绪调节等能力。

各班级开展心理主题班会

——科学设计，系统推进，构建多维心理支持体系。本次心理拓展活动以学生发展需求为出发点，紧扣核心主题，内容涵盖“赋能青春自我探索”团体辅导、心理专家进校园、心理健康手抄报创作、主题板报绘制、心理主题班会、心灵广播播报、心理宣传片制作等八大核心模块，同时增设“心灵地图探索自我”“悦纳自我”特色项目。活动前期，还通过一周的心理健康知识普及、心理主题海报绘制活动，营造出 “人人关注心理健康” 的积极校园氛围。

心理健康团体辅导现场

——沉浸体验，寓教于乐，实现行动中心理成长。各模块活动有序推进，师生在实践中收获成长：心理教师李晓霞借 “手掌绘图”引导学生标注自身特点，助其在活动中欣赏自我悦纳自我；陕西能源职业技术学校赵蓓主任为学生开展 “心灵地图”团辅，通过“团体雕塑”让学生观察角色特点，觉察日常忽略的细节；陕西省青少年心理学会郭相君讲师为学管老师授课，用模拟互动破解中职生心理问题识别与沟通难点，提升教师心理教育能力。此外，学生通过手抄报和主题板报传递心理认知、心理班会增强凝聚力、心灵广播普及心理健康知识、专题宣传片传递正能量，让心理健康理念深入人心。

心理教师为学生讲授心理健康课

——全员参与，立体覆盖，打造心理育人共同体。活动突破传统心理教育“单向灌输”模式，强调“师生共融、生生互动”的协同模式。学生踊跃参与各项体验活动，学管教师积极聆听讲座，学习心理危机识别与干预方法，班主任老师跟踪活动进程，记录学生行为表现，观察学生心理状态变化，将心理教育与班级管理深度融合，进一步完善 “三全育人” 格局。

学管教师聆听心理健康讲座

——持续深化，着眼未来，构建长效心理育人机制。此次活动赢得了学生的广泛好评，也引发了教师与家长的深刻共鸣。班主任纷纷反馈，活动后班级氛围更加融洽，学生间的理解与包容显著提升，心理育人的积极效果初步显现。学校心理健康教育中心的教师表示，未来将持续创新心理健康教育和活动形式，提升教育的科学性与针对性，进一步完善“预防—干预—支持—发展”四位一体心理服务体系，推动心理教育从“被动应对”到“主动培养”的转变，为学生终身发展奠定坚实的心理基础。

（文/图 李晓霞）